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注册送彩礼自动送-写作妙法|细化写作前“想”的过程

写作文之前,要有一个想的过程。可能有的同学会说,想就想呗,还列提纲干嘛,那多麻烦呀?例如,写着写着,你会发现“落下”了一段内容,怎么办?其实,写作文之前,细化了想的过程、构思的过程,你的故事的“骨架”就出来了;如果再先列出提纲来然后再写,那你的故事基本就有了模样。这就是没有构思造成的后果,自己写到哪里,想表达什么都不清楚,没中心。试想,每年这些钱,几年、几十年,他的价值是多少?

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注册送彩礼自动送,写作文之前,要有一个想的过程。这个想的过程就是构思的过程。构思好了之后,最好还要先列出一个提纲。可能有的同学会说,想就想呗,还列提纲干嘛,那多麻烦呀?

其实写作文时的构思就像置办年货一样,缺啥少啥,出去买之前,心里一定要有个数。不然,见什么买什么总不好,落下了哪样东西也不是那么回事。居家过日子,总要打算一下,省得浪费。

写作文不也一样,从哪个方面着手写,哪些地方详写,哪些地方略写,写之前都要有一个打算。要不然,需要详写的你几笔带过了,而没必要写得那么详细的地方你却浪费了那么多的笔墨,这样你的文章的重点就不突出了,耐读性也不会强。

可见,构思是写作文必不可少的准备工作,也是一个写作强手必不可少的一种能力。构思的能力,它隐藏在一个人的心中,看不见,摸不到,很神秘的,这就是有的同学作文写得好、而有的同学写起来就困难的原因所在。

构思的作用有很多:

首先可以使你在写得过程中少走弯路,少做一些没有用的工作。例如,写着写着,你会发现“落下”了一段内容,怎么办?就像你走出自己家门去上课,走到半路想起来文具盒落在家里了,你还得回家去取,不取的话上课又不方便,是不是很麻烦?

其次,少写没有用的字。如果构思好了,写作文的时候,应该省略的地方就适可而止,省得写了老半天,感觉这部分内容是多余的,还得删掉。

再有,比方说你要讲一个故事给大家听,先讲什么、后讲什么,哪里讲多一些,哪里少讲一些,讲之前是不是也要先琢磨一下?这样讲出来的故事才更吸引人,人家才愿意听。

当然,有了好的故事内容,可以不构思就把它一气呵成地写下来,但如果故事本来就不够精彩怎么办?就要用构思来弥补故事的缺憾了。讲故事的技巧,就是构思的技巧。构思,无非就是琢磨讲的过程,只有琢磨得到位,才会讲得精彩,讲得精彩,才会将听的人留下。这样想过了再讲,就是构思。

其实,写作文之前,细化了想的过程、构思的过程,你的故事的“骨架”就出来了;如果再先列出提纲来然后再写,那你的故事基本就有了模样。

构思的三个层次

构思需要精妙,构思需要创意,构思需要与众不同。不要以为我所说的,就是构思的三个层次,这是构思的主要特点。

构思的三个层次是什么?我所说的构思的三个层次是写作前思考的三种不同表现形式。

第一个层次----没有构思。就像我前面说到的“好的故事内容。”这不需要构思,拿过来写就可以。个别的时候,写作需要灵感,也要有写的功底,这样不用构思,文章也一样具有欣赏性、可读性。这是一种能力,也是功夫。

第二个层次----有构思。有构思的故事读起来更为耐读,而且别人一读就能读懂你的构思。因为别人通过读你的文章,很容易就能抓住你的写作思路。

第三个层次----有构思,但总是隐藏着。读文章的人需要回味,这样才可以抓住你的构思。

就这三个层次而言,第三个层次是写作的最高层次,是作家、专业写手才有的写作技巧。要么人家写出来的作品那样耐读。

而咱们小学生的写作,一般在第二个层次上,就算是初中生、高中生的写作也大都在这个层次上,这是很正常的现象。因为构思的能力总是受阅读、阅历的影响。这也是好事,因为停留在第二个层次上的写作构思,更容易让读者、评价者读懂你的文章,找准你的写作思路,也便于公正客观地对你的文章作出评价。

写作文,构思不好会有什么后果呢?

首先会出现“开头结尾矛盾病。”前面说同学严于律己,后文却说起他的学习方面的问题来了;前面说爸爸说话算话,后文却说爸爸不给我买玩具了。这就是没有构思造成的后果,自己写到哪里,想表达什么都不清楚,没中心。

其次,会出现“情节多余病。”例如同桌拿了我的铅笔,向我道歉,后来又拿了我的橡皮。这样写会给人产生的疑问是----已经认识到错误了怎么还在犯错误呢?所以,如果有构思,拿铅笔和橡皮的情节可以合在一起来写,然后再写同桌认识到错误。或者,干脆就把后来拿橡皮的情节删掉就可以。

作文的构思力来自你的思考,来自你思考后的发现。构思的能力体现为,你能把相似的、有关联的东西组合在一起来写;而能力的高低在于,你有没有新的发现,有没有创意。发现事物间内在的联系,然后有创意地将它们组合在一起。事物间如果没有内在的联系,你的习作总是躺着的,只有事物间有更多内在的联系,甚至能发现事物背后的东西表现给读者,你的作文才会有了生命,有了血肉感。

当然,内容上看似没有关联,但你如果能从形式上有创意地把不关联的事物写在一起,那你的文章会更有创意,就看你为了表达什么。

比如前面说到的:同桌拿了我的铅笔,向我道歉了,可后来又拿了你的橡皮。要看你要突出的是什么,如果你要突出“同学性格的怪异”,作文完全可以这样构思,这样安排故事情节。这就要看你有没有构思,有没有创意了。

创意,构思的灵魂

前面提到,为了突出自己的创意,故事的情节安排完全由你掌控,就看你要的是什么。

同样的内容,一个崭新的构思,一个不同的结构会给人耳目一新的感觉;一个不同的表现手法和表达方式,会使你的习作从亿万人的习作当中脱颖而出。

先给大家讲一个故事吧:火车沿线一个转弯处,有一个很破很破的土房子。因为转弯比较大,每次火车经过这里的时候,都要减速,鸣笛。房子的主人很讨厌这样的生活环境,原因是他厌倦了一次次的火车鸣笛声,尤其是在半夜的时候,经常被吵得睡不好觉。他决定卖掉自己的房子。

有一天,一个年轻人花掉自己所有的积蓄买下了这个土房子。开始的时候,所有人都认为他这样做很不值!

没过一段时间,就因为他的一个小小的创意,他招来了买下房子之后的第一笔买卖。一家很资深的企业借用他的房子打出了广告,每年的广告位租用价格是年轻人买下房子的好几倍。试想,每年这些钱,几年、几十年,他的价值是多少?

写作文和做生意在创意上很相似的,如果你的作文有了创意,你的利润就会大起来。所以很多时候,不是因为你的内容感人,也不是因为你的语言生动,就因为一个小小的创意,你的作文就会增值。好的作品来自好的创意,这是文章得到别人喜爱的根本,是文章的灵魂!

还要告诉大家的一点就是,创意,有的时候可以反其道而行,正如前面提到的那个年轻人。

构思还需要读者意识。

写之前,写的过程中,你都应该思考,我这样写出来,别人读了会怎么想。这就是我所指的“读者意识”。

有了读者意识之后,你还会充分考虑读者的感受。这和我们读文章时,通过阅读别人的文章,怎么和作者的思考达成同步是一个道理。所以在写文章的时候,一定要想办法把你的写作思路有意无意地暴露给读者,这样,读者才会和你一样,寻着你暴露给他的线索找到你的写作意图。

我们平时与人说话是为了交流,写作文同样也是为了与人交流。作文不是只写给自己,是写给别人看的。如果只为了写给自己而不与人交流,你写出来的作文有什么用呢?只为考试?所以说,写作文要有读者意识,只有与人交流,读者才会懂你,才会垂青你的文章,要不然,你写多少也等于没有写,是无用功。很多时候,作家的写作热情都是缘于这个读者意识,这也是诱使作家继续从事写作的根源。

小学生写作文,大都以写故事为主。把自己看到、听到、经历的故事讲给别人听。然后别人看了之后,会了解你内心的想法,了解你对一些事情的看法。其实在写作文一开始的时候,你有这样的期待。从某种意义上讲,写作就是为了表现自我、展示自我,因为人是在乎身边的人对他的评价的。读者的认可,老师的认可,也是你继续写下去的动力。读者对你的认可,是对你最大的刺激,因为有人认可你,所以你会越来越爱写,认为自己还能写很多东西出来。

明确这一点之后,你就应该考虑,我写作文是做什么用的?是给谁看的?只为完成习作任务不能算是写作,只为考试而写作文,也不能算作写作,只有为了交流思想,表达自己内心感受的习作,才是真正意义的写作。

因此,写作需要读者意识。在写之前,写的一开始,你就会想到,我写出来这篇文章是给谁看的,是做什么用的,别人看了之后会怎么想。考虑到这些,说明你已经是一个有读者意识的写手了。

写作,还有一个很关键的环节必须提到,这有关读者意识中的一个方面:你写出来的东西因为地域不同,语言不同,习惯不同,会遇到别人读不懂你的文字的情况。就像毛家英老师没读懂我送给她的“二月二祝福”一样,江南人不像咱们东北人,她们过年不杀年猪,因为杀了年猪也没有地方存。所以,二月二吃猪头这一风俗她们当然不懂。当你写完你的文章之后,不妨当一回“陌生人”,从陌生人的角度读一读自己的文章,看别人能不能读得懂,如果有问题,那还需要修改。

总之,写文章的读者意识达到哪种境界是最好呢?我个人认为就是在写的过程当中,你要边写边想象别人在读你的文字,他们在和你一起哭、一起笑、一起体察你文字的温度。达到这一点,说明你已经成长为有读者意识的好写手了!

(来源:作文导师团)